Investigación educativa

Javier Collado

Dobuss

Investigación educativa
Investigación educativa

Redacción. La Consejería de Educación, Cultura y Deporte ha concedido los premios de la XXVI  edición del Concurso para el Fomento de la Investigación e Innovación Educativa, en sus dos modalidades Premio Joaquín Guichot,  sobre Andalucía y su cultura y Premio Antonio Domínguez Ortiz, sobre innovación y mejora de la práctica educativa.

El certamen, dirigido al profesorado andaluz de todos los niveles educativos, a excepción del universitario, tiene como finalidad promover y distinguir aquellas investigaciones, experiencias y materiales que contribuyan al tratamiento educativo de los valores propios de la identidad andaluza así como a mejorar la práctica docente en los centros y en las aulas. En la presente convocatoria correspondiente al curso 2013/14 han sido premiados  ocho trabajos.

El jurado ha otorgado el primer premio de la modalidad Joaquín Guichot sobre investigaciones, experiencias y materiales educativos sobre Andalucía y su Cultura al trabajo “Bajo el signo de la luz: la fundación de una utopía andaluza”, una experiencia educativa que pretende llevar la utopía a la educación e intenta convertirse en una paradigma de integración del trabajo de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Su autoría corresponde al profesorado del IES ‘Pablo de Olavide’  y del colegio ‘Antonio Machado’ de La Luisiana (Sevilla).

El segundo premio, en esta modalidad,  se ha concedido al proyecto ‘Por Amor al Arte’ que consiste en una recreación viviente de las escenas de diversos cuadros del pintor cordobés Julio Romero de Torres. Los autores son María del Mar Adelantado del Río e Isabel María Azañón Agüera, profesoras del colegio ‘Nuestra Señora de Linares’ de Córdoba.

Por su parte, en la modalidad Antonio Domínguez Ortiz sobre investigaciones, experiencias y materiales educativos para la innovación y la mejora de la práctica educativa, el primer premio ha sido compartido por el proyecto “Museo Escolar Hipatia o cómo el síndrome de Diógenes puede ser útil en las escuelas” y “Dale vida a tu lectura’.

El primero es un trabajo sobre un mueso escolar cuyas piezas provienen de materiales prácticamente de desecho, reutilizados o reciclados, de uso no funcional, pero sí ilustrativo, que proceden de la comunidad educativa y de otros centros. Su autor es José Manuel Escobero Rodríguez, profesor del colegio ‘Atalaya’ de Atarfe (Granada).  El otro proyecto es un sitio web cuyo objetivo es la enseñanza del inglés a través de la lectura de la novela ‘Hundred year old Man who climbed out the window and disappeared’. La autoría corresponde a Mª Elisabet Mcmillan Fitzpatrick, Juana Gallego Milla y Patricia Plaza Arregui, profesoras de la Escuela Oficial de Idiomas ‘Córduba’ de Córdoba.

La delegada de Educación, Cultura y Deporte, Manuela Gómez, ha felicitado al profesorado del Colegio “Nuestra Señora de Linares” y de la EOI “Córduba” implicado en las experiencias y en los trabajos de investigación premiados, por su búsqueda constante de nuevas fórmulas didácticas que repercutan positivamente en el alumnado.

Asimismo ha manifiesta la importancia de que ambos trabajos se centren en campos tan interesantes y a la vez tan importantes para el desarrollo integral del alumnado como son el arte y la lectura.

También han sido compartidos los segundos premios por los trabajos ‘Apadrinamiento lector: aprendemos enseñando literatura a los peques’ y ‘Almacenamiento geológico de CO2 en la provincia de Jaén. Un nuevo enfoque didáctico para la lucha contra el cambio climático’.

El primero, elaborado por Luis Miguel Romero González, profesor del colegio ‘Padre José Casal Carrillo’ de San Fernando (Cádiz), gira en torno a un plan de apadrinamiento lector en el que el alumnado de Primaria apadrina a los escolares de Infantil, mientras que el otro trabajo galardonado consiste en la elaboración de tres unidades didácticas que abordan la problemática de cambio climático. Su autoría corresponde a José Antonio Quesada, profesor del Instituto ‘Río de los Granados’ de Guarromán (Jaén).

Los dos terceros premios han sido para ‘Jugando con los circuitos: un estudio de una propuesta didáctica desde la perspectiva del desarrollo de las competencias básicas’ y ‘Leer, pensar, argumentar, reconocer capacidades 3.0. Método para el desarrollo de las capacidades personales y profesionales. El primer proyecto, realizado por Javier Rodríguez Moreno, profesor del colegio ‘Nuestra Señora del Castillo’ de Vilches (Jaén), trata del diseño, análisis y evaluación de una propuesta de enseñanza sobre los circuitos eléctricos en Educación Infantil para valorar los efectos que producen en el aprendizaje del alumnado. Por su parte, el otro trabajo premiado presenta una propuesta metodológica de organización y desarrollo práctico de la asignatura de Lengua y Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato, entendida en conexión directa con otras áreas, especialmente con Filosofía. El proyecto ha sido realizado por Mercedes Laguna González, profesora del IES ‘Pedro Jiménez Montoya’ de Baza (Granada).

Más de 1.100 trabajos presentados. Desde su instauración en 1986, se han presentado más de 1.100 trabajos en las sucesivas convocatorias realizadas de los Premios Joaquín Guichot, inicialmente, a la que más adelante se sumaría la modalidad Antonio Domínguez Ortiz. Hasta el momento, se han concedido 170 premios que demuestran el interés, la dedicación y el compromiso del profesorado andaluz por la mejora permanente de la calidad de la enseñanza.

Durante todo este tiempo, los premios se han consolidado como una importante referencia y un instrumento eficaz de fomento y de reconocimiento de la formación y actualización permanentes del profesorado y de su labor investigadora e innovadora en el ámbito del sistema educativo andaluz.

Premiado ‘Por amor al arte’. Proyecto que consiste en una recreación viviente, poética, fotográfica, musical, folclórica y artística de las escenas de diversos cuadros del pintor cordobés Julio Romero de Torres, no solo por su interés a nivel local sino también por su importante proyección nacional e internacional.  Se trata de utilizar y explotar todas las posibilidades didácticas en torno al objetivo de desarrollar integralmente la competencia lingüística.

Con la expresión poética como eje central, se representan las escenas de diversos cuadros del pintor y el entorno en el que se sitúan sus lienzos, acompañándolas de música, coreografías y letras que versan sobre el artista. Todo ello  situado en un entorno adecuado -patio cordobés-, que se reproduce y ambienta, previamente, con rincones, escenas, tradiciones, flamenco y folclore.  Se  trabaja de manera cooperativa, contando con la participación de toda la Comunidad Educativa.

Su autoría corresponde a: María Mar Adelantado del Río e Isabel María Azañón Agüera, profesoras del CEIP “Nuestra Señora de Linares” de la localidad de Córdoba.

Dale vida a tu lectura. Sitio web cuyo objetivo principal es la enseñanza del Inglés como lengua extranjera a través de la lectura de la novela «Hundred-year-old Man who climbed out the window and  disappeared». Los materiales guían tanto al profesorado como al alumnado a través de la lectura y proponen actividades diversas tanto de animación a la lectura como de explotación, reflexión y  profundización.

La elección de la obra ha tenido en cuenta principalmente el criterio de su potencial transversal, pues la línea narrativa abarca todo el siglo XX y contempla los principales acontecimientos históricos y sus personajes relevantes. Esto se trabaja a través de quizzes, vídeos, glogsters y otras muchas actividades interactivas.

Los materiales diseñados animan al alumnado a involucrarse en el reconocimiento y uso de múltiples recursos digitales que, tanto online como en el contexto del aula, están dirigidos al fomento de las cuatro destrezas principales: producción escrita, producción oral, comprensión escrita y comprensión oral de la lengua extranjera.

Su autoría corresponde a Mª Elisabet  Mcmillan Fitzpatrick, Juana Gallego Milla, y Patricia Plaza Arregui, profesoras de la EOI “Córduba” de Córdoba.